Documents de la rentrée
Fournitures scolaires 2025-2026
FOURNITURES SCOLAIRES PRIMAIRE 2025-2026
Paiement par internet des effets scolaires
Programme HORS-PISTE
Le programme Hors-Piste aide les élèves à développer leurs compétences de gestion des émotions en renforçant leurs compétences sociales et émotionnelles. Des ateliers sont animés en classe, du préscolaire à la 6e année par un membre de l’équipe-école. Les élèves sont encouragés à essayer de nouvelles solutions, à reconnaître leurs forces et leurs limites, et à expérimenter de nouvelles façons de penser.
Compétences travaillées :
1. Mieux se connaître et renforcer son estime de soi.
2. Gérer ses émotions et son stress.
3. Adopter des comportements prosociaux.
4. S’affirmer face aux influences sociales.
5. Savoir demander de l’aide.
6. Adopter des habitudes de vie favorables au bien-être.
Rôle des parents : ils reçoivent des outils durant l’année pour accompagner leur enfant dans la gestion du stress et de l’anxiété, et prolonger les apprentissages faits en classe.
Le programme Hors-Piste propose une démarche conjointe entre l’école et les parents pour soutenir le bien-être des élèves.
Programme HORS-PISTE
Le programme Hors-Piste aide les élèves à développer leurs compétences de gestion des émotions en renforçant leurs compétences sociales et émotionnelles. Des ateliers sont animés en classe, du préscolaire à la 6e année par un membre de l’équipe-école. Les élèves sont encouragés à essayer de nouvelles solutions, à reconnaître leurs forces et leurs limites, et à expérimenter de nouvelles façons de penser.
Compétences travaillées :
1. Mieux se connaître et renforcer son estime de soi.
2. Gérer ses émotions et son stress.
3. Adopter des comportements prosociaux.
4. S’affirmer face aux influences sociales.
5. Savoir demander de l’aide.
6. Adopter des habitudes de vie favorables au bien-être.
Rôle des parents : ils reçoivent des outils durant l’année pour accompagner leur enfant dans la gestion du stress et de l’anxiété, et prolonger les apprentissages faits en classe.
Le programme Hors-Piste propose une démarche conjointe entre l’école et les parents pour soutenir le bien-être des élèves.
Elèves handicapés ou avec difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
Certains élèves éprouvent des difficultés au cours de leur formation.
Ces difficultés sont parfois en lien avec un handicap, une déficience physique ou intellectuelle, une difficulté d’adaptation ou une difficulté d’apprentissage. Les difficultés peuvent être présentes de façon et d’intensité variable. L’appellation EHDAA (élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage) est employée pour désigner ces élèves. Il arrive que la CSMB attribue un code de difficulté à un élève, on le qualifie alors comme faisant partie des élèves HDAA.
La Commission scolaire reconnaît que ces élèves ont des besoins particuliers. Elle compte d’ailleurs sur un personnel qualifié (présenté dans la section Le rôle des intervenants scolaires) et sur des infrastructures (locaux, appareils, rampes d’accès pour les fauteuils roulants et autres) pour offrir aux élèves HDAA les services auxquels ils ont droit. La réalité des élèves HDAA est multiple, on parle tant de handicap mental que
physique, de handicap sévère que léger.
Consultez et téléchargez le Guide pour les parents PIA ci-dessous.
Elèves handicapés ou avec difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
Certains élèves éprouvent des difficultés au cours de leur formation.
Ces difficultés sont parfois en lien avec un handicap, une déficience physique ou intellectuelle, une difficulté d’adaptation ou une difficulté d’apprentissage. Les difficultés peuvent être présentes de façon et d’intensité variable. L’appellation EHDAA (élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage) est employée pour désigner ces élèves. Il arrive que la CSMB attribue un code de difficulté à un élève, on le qualifie alors comme faisant partie des élèves HDAA.
La Commission scolaire reconnaît que ces élèves ont des besoins particuliers. Elle compte d’ailleurs sur un personnel qualifié (présenté dans la section Le rôle des intervenants scolaires) et sur des infrastructures (locaux, appareils, rampes d’accès pour les fauteuils roulants et autres) pour offrir aux élèves HDAA les services auxquels ils ont droit. La réalité des élèves HDAA est multiple, on parle tant de handicap mental que
physique, de handicap sévère que léger.
Consultez et téléchargez le Guide pour les parents PIA ci-dessous.
Organisme de participation des parents
Selon la Loi sur l’instruction publique
« L’Organisme de Participation des Parents a pour fonction de promouvoir la collaboration des parents à l’élaboration, à la réalisation et à l’évaluation périodique du projet éducatif de l’école ainsi que leur participation à la réussite scolaire de leur enfant » Art. 96.2
Il s’agit d’un bon moyen pour vous impliquer dans la vie scolaire de vos enfants.
L’OPP se réunit régulièrement pour organiser de superbes activités pour la joie et le bonheur des enfants, et pour contribuer au projet éducatif de l’école.
Pour vous impliquer, écrivez à notredamedelagarde.opp@gmail.com.
Passage vers le secondaire
Voici un site très intéressant pour préparer le passage au secondaire de votre enfant. De plus, des animations en classe sur le sujet auront lieu au cours de l’année.
Découvrez l’école secondaire Monseigneur-Richard du Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys.
